我校举行课程思政教学设计比武暨课程思政实践教学基地授牌仪式

为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，全面推进学校由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革，10月25日学校在图书馆组织举行课程思政教学设计比武暨课程思政实践教学基地授牌仪式。校党委书记郑沈芳、党委副书记于莹、副校长唐红梅出席会议。学校诚邀《思想道德修养与法律基础》上海分教指委主任委员、复旦大学高国希教授，上海市高校思想政治理论课教学指导委员会副主任委员、上海交通大学陈锡喜教授，上海外国语大学马克思主义学院院长、全国涉外院校思政协作会会长、中国南亚学会理事、上海毛泽东思想研究会理事赵鸣歧教授，上海电机学院马克思主义学院院长何小刚教授，上海中医药大学基础医学院张黎声教授，我校马克思主义学院院长孙玉良教授出席会议并担任评委。学校人事处、教师工作部、教务处、图书馆等职能部门相关负责人及各学院教学副院长、教师代表共60余人到场参加，教务处处长张梅主持会议。

赛前动员 定位主题 明确要求

习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上提出：“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。其总体要求就是将马克思主义理论贯穿教学和研究的全过程，运用马克思主义的立场、观点和方法，深入发掘各类课程的思政元素，从战略高度构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程三位一体的育人体系。副校长唐红梅在开幕致辞中开宗明义地指出学校举办课程思政教学设计比武，正是落实习近平总书记讲话精神的重要体现，比武的主题定位为“德育为先，明理入心，精神成人”，各个学院都应深入挖掘和梳理在学院建设、专业人才培养、课堂教学等各方面，有效落实课程思政教育的工作思路、机制和方法，充分展示思想政治教育融入教育教学全过程的成功经验。让每一位教师都成为知识的传播者，大学生人生的引路人，让每一门课程都成为传播正能量，引领学生健康成长的主渠道。她希望借助比赛的契机，各学院和教师们都应当思考并做到“四个坚持”：第一，坚持“准切入”，各门课程要真正做好教学设计，各类型课程要找准“课程思政”的切入点；第二，坚持“优设计”,让每一门课程的育人功能显性的更强化，隐性的更细化。第三，坚持“勤反思”，教师在授课之前要反问自己，课程的知识传授明晰否，学生的能力提升落实否，教书育德功能实现否。第四，坚持“重师德”，每一位教师都应成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

担任本次比赛评审组组长的高国希教授在发言中高度赞扬了学校举行以“课程思政”为主题，以“教学比武”为形式的这一活动，称赞其是落实、落细、落小“立德树人”这一根本任务的重要举措，这种全校各个学院院长、专业负责人及专任教师齐上阵，共比武，切磋课程思政教育教学改革的做法，在各大高校尚属首创，并已走在思政育人的前沿。未来，希望大家深挖课程的价值教育功能，使每门课程都能够由内而发地达到育人目标。教务处副处长、教师工作部副部长蒋淑敏就本次比赛的具体规则进行了细致的讲解。临床医学院党总支副书记罗瑾琰就临床医学构建的全科特色的“三全育人”体系以及“叙事医学”的探索与实践进行了详细介绍。

基地授牌 领导寄望 开拓创新

图书馆是现代大学的三大支柱之一，是校园精神文化资源的主要来源。因此，学校党政领导一向高度重视图书馆在发挥文化育人方面的重要作用，通过开展“医之魂——医学人文油画及雕塑展”等活动，加强对学生的人文教育，健全学生的人文情怀，让师生共享医学之美。同时，将图书馆作为学校第一批课程思政实践教学基地加以建设，并借比赛之机，由于莹副书记为图书馆授牌。

郑沈芳书记发表重要讲话，她在讲话中提到了三个关键词。一是“祝贺”。首先祝贺学校课程思政实践教学基地在图书馆正式挂牌，相信未来图书馆将逐步建设成为思政育人的重要阵地，必将开启思政育人的新模式。同时，课程思政教学设计比武是学校紧扣党的教育方针，国家重点战略，践行立德树人这一根本任务的一大举措，祝贺比赛顺利举办，预祝教师取得优异成绩。二是“感谢”。感谢长期以来对我校倾力相助的各位兄弟院校的专家，正是因为他们的不吝赐教，使得我校得以迅速成长与不断发展。同时，感谢各学院的努力探索，感谢全体教师自建校以来能够顶住压力、对准目标、推进工作、实现预期发展。三是“期待”。期待图书馆能够精心设计谋划，积极开展育人工作，不断为全校师生提供精神盛宴；同时，期待本次活动能够在课程思政比武的基础上推出一系列优秀典型，发挥示范引领作用，真正实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”。

精心设计 展示交流 示范引领

作为学校今年党政工作重点之一，课程思政教学设计比赛在上半年已经开展了学院层面的初赛。各学院（部）积极组织，全面参与，共有54人参加初赛，289人参与观摩。学校初赛的成功举办，为促进全体教师深入思考教书与育人的和谐统一，将思政元素融入到教育教学全过程起到了良好的推动作用。经过学院初赛选拔组建的10支参赛团队，分别以院长（主任）“说顶层设计”、专业负责人“说专业”、专任教师“说课程”的形式进行学校决赛，各团队通过三层次的汇报，展示交流了各学院在综合素养课程价值引领或专业课程价值渗透所做的探索与实践。比赛过程精彩纷呈、高潮迭起，各学院均精心准备，各具特色。临床医学院的“三全育人”体系、“叙事医学”和“兔博士”；医学技术学院的以“精神”-“卫士精神”-“健康卫士精神”的思政教育主线；护理与健康管理学院的课程思政“113435”模式以及医疗器械学院的“工为医用、根植健康”理念下为国培养德才兼备的医疗器械“大工匠”等顶层设计、专业建设及课程设计，都给专家和观摩教师留下了深刻印象。

比赛还特设了互动答辩，这一环节不仅是参赛团队对专家提问进行回答，也成为教师与专家共同探讨和交流的途径。在一问一答之间，使各学院更加明晰如何有效地将思政元素融入到学院建设、专业人才培养和课堂教学当中，切实让课程思政之“盐”溶入教育之“汤”，把显性教育与隐性教育充分结合起来。

国无德不兴，人无德不立。此次课程思政教学设计比武的成功举办，既是学校课程思政改革工作阶段性成果的交流展示，同时也是进一步推进学校课程思政工作的再动员、新起点和再出发。相信经过了这次比武的历练，必将使全校教师提高达成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的责任认知，促进教师回归初心，“守好一段渠、种好责任田”，使专业课程与思政课程同向同行，最终形成“学校有氛围、学院有特色、课程有品牌、教授有风格”的课程思政教育教学改革的工作格局。（教务处、教发中心）