每年的7月中旬将进入暑期阶段，这是一段难得的自我提升与发展的好时间，我们的科研推进、课程设计、学生就业、实习见习都应该在此时间认真思考、有序推进。首先要做好就业的最后冲刺，多跑企业、多听诉求，要始终如一把学生就业工作作为我们的第一位责任、第一位的任务，放在心上、扛在肩上、抓在手上。

本周工作思考：

关注立教之本、关心兴教之源

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师的重要性不言而喻，教学工作是以学生的健康成长为中心，但让学生们健康成长的真正关键在教师，大学的竞争力在教师，学术的影响力在教师，教学的引领力还在教师。一切的一切都必须依靠教师以及教师组成的教学团队。大学之大不在于大楼，而在于大师。教师是立教之本，教师是兴教之源。

第一、教师与学校共成长。习近平总书记强调“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”今年我校吴衍老师在上海市青教赛取得一等奖，成绩来之不易！我们的教师能在全国优秀医学院林立的上海脱颖而出，且拿到一等奖，各种艰辛大家有目共睹。仅仅上海市青教赛一等奖的成绩不能说我们有大师，但是已经向有志于成为大师迈进了坚实的一步。这是教师个人的突破，是教学团队的进步，也是教师与学校共成长的最好体现。

教书育人是师者天职，高级职称老师百分之百要上课，这是我们对学生的百分之百承诺。竞争性指标或许对老师们有难度，但是做好本分、做好教学工作是基本要求，唯一的难度就是是否用心育人。

第二、教师与教学共成长。教师是教学之本，也是兴教之源。教学大计，教师为本，怎么去实现传道授业解惑呢？人们都说我们要把教书与育人相统一，把潜心问道与关注社会相统一，把学术自由与学术规范相统一。要关心好老师，关爱好老师，为教师提供成长环境，鼓励教师爱岗敬业、提高水平，教师的水平就是学校的水平。教师如何提升自身的教学能力与水平呢？有三点建议：一是研习师道。我们要从外塑形象走向内生动力的发展模式，开讲座、树典型、办表彰都是我们常用的外塑形象的方式，但是关键还是要激发老师们的内生动力，有了内在动力才知道为何教，才主动探索如何教，才愿意提升教得更好。二是精神成长。希望我们的学院、教师工作部、人事处、教务处以及其他各个相关部门能够一起联合起来，能够让我们的老师在精神层面上能够成长；精神的成长是灵魂，业务的成长是技能。德才兼备，师德优先。我们作为老师如何去发自内心地以崇高使命成长？建议能够将体验培训、导师讲座、助教引领和优秀教师传帮带等作为重要的成长方式。青年教师励志成长为未来名师，今天的历练格外重要。同时，通过课程展示、任务驱动帮助精神成长与业务提升。我们有一批几十年如一日讲课非常好的这些老师，我们的青年教师应该走进他们的课堂，再当一遍学生细细观察，看看优秀的前辈如何爱岗敬业、全心投入？他们为什么能够多年如一日完成了这么一个看似平常、但是实际上非凡的授业工作？这是我们身边的典型，他们就是我们身边最可爱的人。三是认知学生。过去认为，教师的成长大部分关注提高教师的教学技能、培养教师的专业能力、提升他的学科的知名度，这些都很重要，但是教师成长目的是为了学生。希望教师多关注学生，如果不能认知学生、不能了解学生、不能够与学生共同成长，再知名的教师，也只能是徒有虚名。教师以学生为本，只管自己在成长，却忘记了学生的成长，那么就是舍本逐末，忘记初心。有学生才会有教师，如果不去认知学生、研究学生的成长规律，那么勉强称为研究者，而不是师者。学生好才是教师好的勋章，学生好才真正是学校好的标志。希望我们能够真正将这些工作认知到位，并且让我们每个老师都能够感受到作为一名教师的光荣，教师的责任重大，认知学生是承担此项重大责任的第一步。相信我们的学校，还会出一大批像吴衍这样的老师，在为学生成长的道路上不断斩获佳绩。

幸福都是奋斗出来的。学校发展壮大，离不开教师们的辛勤工作。教师的成长和学生的成长是相辅相成、密不可分的。我们一定要引导好我们的教师，爱岗敬业，做人类灵魂的工程师。真正使我们的教师不仅把教师作为一个职业，更作为一个崇高的事业。待到山花烂漫时，他在丛中笑。这才是师者的成就与欣慰。