医学知识的学习离不开实践操作，实验课是医学生学习和加深掌握医学理论知识的重要途径。面对“停课不停学”的要求，该如何在线实施实验课，最大限度的实现教学目标，是需要老师根据课程特点用心设计的。以医学检验技术专业为例，《医学微生物学》课程是学习《临床微生物学检验技术》的基础。课程设计理实比1:1，是典型的理实融合课，如何设计一种能够保证学生实现技能学习的教学方式刻不容缓。
首先，教学团队抓紧厘清现有线上实验资源和教务处提供的虚拟仿真平台进行本学期实验项目筛选和确认。最终选定上海梦之路和山东泽众两家线上平台作为虚拟仿真实验的资源保障，能够涵盖本课程全部教学需要。同时，依托超星平台搭建课程，包含实验课学习安排和资源的配备。再者，充分利用智慧树平台本教学团队开发制作的在线课程。三者有机结合完成课前、课中和课后的课程实施及考核评价。以革兰染色实验为例设计如下：
1.课前：超星平台发布实验课学习目标，主要学习任务和资源。要求学生能够复习习本次实验所涉及的理论知识，并通过智慧树平台在线学习完成相应的实验预习。
2.课中：超星平台组织签到。并利用同步课堂PPT和实验操作视频讲解实验中的操作要点和注意事项。学生在老师的引导下，访问泽众或梦之路虚拟仿真教学平台，在沉浸式的虚拟仿真实验环境中，辅以虚拟的场景和实验器材，在实验引导提示下完成进阶式实验操作练习，通过反复地练习和自我考核达到掌握实验的目的。在课程结束前15分钟，针对性的开展随堂测验，了解学生对实验的掌握情况。并对错误率高的题目讲解。
3.课后：学生完成实验报告书写。老师对实验课进行统计评价。
4.评价方式：①学生完成课程要求的任务点；②智慧树平台的学习进度统计；③随堂测验；④虚拟仿真平台分操作和考核两个模块，学生可以练习之后进行自我考核。平台会根据学生的操作步骤完整些和正确率给出实验分数。老师可以通过课程管理身份查看班级整体操作数据统计、成绩统计、学情分析等，也可查看每一位学生操作分数的组成。
5.思考和完善：虚拟仿真实验能够提供虚拟的条件，实现用鼠标“做实验”，将复杂的实验操作变得生动有趣，虽然能够最大程度的完成在线实验教学。但对于医学检验专业学生和《医学微生物学》这门课来讲，真实的实验操作是必不可少的。因此在未来回归线下课堂。必然会进行操作实战和考核。有了虚拟仿真实验在线实施的基础，相信学生技能操作会学的更加扎实，提升最终课程的教学效果。（教务处、教师教学发展中心）
