教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。基础医学院积极贯彻落实学校相关学习精神，12月17日下午召开深入学习《方案》教育思想大讨论专题研讨活动。

为充分发挥每位教师在大讨论活动中的主体作用，做到学习入心，思想入心，本次活动改变以往学院集中学习的方式，由教师自学，各教研室分组学习讨论的形式展开。基础医学院有解剖组胚、生理生化、病理微免、药理四个教研室。教研室主任主持学习本次学习内容。分组学习因时制宜，教师在自学后的小组讨论中纷纷发表自己对《方案》的一些理解与感想。

老师们表示《方案》体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。方案中将师德师风放在了评价教师的第一标准，高校教育教学应该坚持德育工作，将立德树人作为首要原则。教师们应改变以往为成绩先的教学方法，转向育人育德为先，积极响应课程思政的教改号召。此外，《方案》的颁布有助于破除唯分数、唯升学的评价倾向，让学校不再追求功利的、短视的办学价值观。而不是为了研究而研究、为了论文而论文。让教师将教书育人作为自己的职业追求，作为自我提升的方向与目标，让教师真正的成为教师、真正的成为师者应该具有的样子，潜心教书育人，向主业发展、向培养人的价值体现发展。

通过对《方案》的学习，学院老师们深刻体会到《方案》对政府、学校、教师、学生、社会五类主体都有涉及，并聚焦了教师分类评价改革、学生综合素质评价改革、用人评价改革等22项重点改革任务，全面且目标性强。老师在会议精神指引下，凝聚了共识：一是坚持立德树人的根本任务，进一步完善“三全育人”工作体系；二是全力提高教研室师资水平，以课程思政为引领将教育思想落地到具体的课程建设和授课当中；三是不断深化教育教学改革，开展线上线下混合式的教学模式。

学院将继续组织深入学习《方案》的具体内容并开展相关思想大讨论活动，坚持把立德树人成效作为根本标准，促进学生身心健康、全面发展。在学生评价和教师评价中都注重德育为先，切实履行“学高为师，身正为范”，培养更多德才兼备的医学人才。（基础医学院）