教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。2020年的最后一天，分别针对高校分类评价指标、德、智、体、美、劳展开了对话交流，希望为学校构建良好的教育评价生态，推动教育评价改革创新奠定基础。

　　在学校规划处处长钱芝网看来，高校分类评的目的在于引起学校的内部变革，促进内涵发展、特色发展、创新发展，提高人才培养质量和水平。健康医学院是以培养专门知识和技术应用人才为主体的高校，属于应用技术型高校序列。学校已经深入贯彻落实国务院精神，坚持以立德树人为根本，完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价，健康医学院刚刚编制完成的“十四五”教育事业发展规划中，已经将美育课和劳育课纳入到人才培养方案中去了，作为必修课程开设，培养德智体美劳全面发展的人才。

　　学校临床医学院院长蔡巧玲认为，医学院培养的未来医学人才，是为社会主义事业发展培养，是为人民健康培养。重点就是培养他们有扎实的科学知识、人文知识、医学专业知识，在日常工作中能够理解患者的疾患痛苦、有效的沟通、共情和关爱，驾驭重大疾患问题和伦理问题，能够解决患者疾患的痛苦。此外，还要拥有观察力、逻辑思维能力，和职业素养的表现能力。比如我们培养的明日全科医生，在具备良好的职业素养和人文精神的基础上，还能够“小病善治、 大病善识、重病善转、慢病善管”，维护人民健康。这些是智育教育的内涵。

　　学校黄钢校长表示，对百年未有之大变局，国家全面开启建设社会主义现代化国家新征程之际，上海健康医学院要对标上海市应用技术型高校分类评价指标，准确把握“十四五”时期教育改革发展宏观形势。要“学会放下”，走出“舒适圈”，以新的眼光审视现在，以新的评价定位未来，以新的思想谋划未来，以攻坚克难的勇气、久久为功的韧劲，不断深化教育评价改革，推进学校特色内涵发展，推动学校教育教学事业发展再上新台阶。

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