线上教学与线下教学相比，在教学活动组织和互动方面有较大差别，线上教学的灵活性更大，但学生的学习情况较难掌握。医疗器械学院张培茗老师就“医疗产品检测技术与评价方法1”课程的教学活动组织和互动情况进行分享。

课程的线上教学组织如图1所示，主要分为课前、课中和课后三个阶段，师生互动也贯穿在其中，具体为：

图1 课程组织与互动主要内容

1、课前

课前可查看课程平台上即将上课的内容，从教学内容的数量、难度等方面进行确认，确保能够符合相应课时的教学要求。在第一次上课前最好和所有学生确认课程平台使用正常，包括网络课程平台、手机端学习通APP、腾讯会议等。提示学生下节课的内容，并把学习的相关资料发送给学生进行预习。

2、课中

为确保学生的出勤率，可稍早让学生签到，对没有签到的学生通过微信群等进行一一督促，或请班长或按小组进行督促上线学习。课程中除常规指导学生课程PPT录屏观看外，通过课程平台统计数据实时了解学生的学习进度，及时督促，在课程学习过程中增加随堂练习，了解知识点的掌握情况。对于课程的难点，可通过腾讯会议进行讲解（图2），如对已布置作业需要学生进行分享，可通过腾讯会议由学生分享屏幕讲解。如课中遇到学生学习环境受到影响等特殊情况，需给予谅解，给时间让学生把没有完成的任务完成。

图2 “医疗产品检测技术与评价方法1”课程腾讯会议截图

3、课后

每次课程后需针对课程内容布置相应作业，和学生强调作业的起止时间，在课程平台中进行设置。可以通过腾讯会议进行录屏，并导出视频和会议纪要的文字版，可保存备用。及时了解本堂课程学生的学习情况，收集问题及时调整和改进。（医疗器械学院）