5月27日下午，正值我校成立一周年之际，由我校与中欧国际工商学院联合举办的《基于岗位胜任力模型构建的医学教育改革的实践》专题讲座在南苑7号楼403会议室举行。中国医科大学二级教授、博士生导师、辽宁省优秀专家、国务院特殊津贴获得者、教育部医学教育认证专家委员会委员、中国高教学会医学教育专业委员会教育科学研究学组组长、中华医学会医学教育分会教育研究与改革学组组长孙宝志教授应邀主讲。各学院骨干教师、相关职能部门老师、各分校教师代表、各附属医院代表出席，讲座由于莹副校长、洪寅峰副处长主持。

孙宝志教授首先介绍相关背景与理论，包括全球独立委员会的报告、教育部卫生计生委等的相关文件及李克强总理的重要批示，以及百年三阶段改革教育改革的历程，阐明第三代教育改革：21世纪以岗位胜任力为导向的课程体系研究，并展示了德、美、加、英等国的改革模式。

接着，他详述了其重要研究成果--《中国临床医生岗位胜任力模型构建项目实施》，从中国医生的工作特点到具体的研究路线、方法及最终形成的医生岗位胜任力的8大核心要素模型。并以此在二级以上医疗机构开展医生胜任力现状评价与验证。结果显示：一、中国临床医生岗位胜任力通用标准构建过程方法科学，大数据统计可靠，全国31省区调查符合中国国情。二、 中国临床医生岗位胜任力通用模型标准与全球医学教育标准接轨，与国家医学教育标准吻合，涵盖了所有内容。与同类专业标准类似。三、 临床医生岗位胜任力通用标准以3年住院医生培训结果为研究目标，同时也适应其他层次医生胜任力基本要求。四、 能力分级行为标准三级指标：改进-合格-发展，更具有指导性和操作性。五、此标准为5+3医学教育人才培养方案提供依据；为临床医生执业准入标准提供依据。为住院医师规范化培训制度建设提供依据。

最后，孙教授阐述了《基于岗位胜任力模型构建的医学教育改革实践》，包括传统的以结构和过程为基础与以胜任力为导向在医学课程计划的特征比较 ，并呈现了国内外基于岗位胜任力模型构建的医学教育改革的实践与成功案例。

会后，许多老师都纷纷与孙教授互动、交流。临床医学院蔡院长带领本院老师与孙教授合影留念。老师们对此次讲座反馈给予很高的评价，孙教授作为资深专家，精神饱满、视野开阔，从另一个制高点给我们全新的思路与理念。教发中心仍将继续为提高我校教师专业水平及岗位胜任力而提供优质的培训支撑。(教师发展中心 与教学研究中心）