当前学习《习近平谈治国理政》第三卷是全党的一项重要政治任务。为更好帮助广大党员、干部和群众学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，医学技术学院“”双带头人“”临床检验党支部创新学习方法， 利用“学、思、用、评”四步法学习《习近平谈治国理政》第三卷。

医学技术学院“”双带头人“”临床检验党支部创新学习方法，利用思维导图，确保理论学习取得最佳效果。思维导图是一种利用绘图方法增加记忆效果和开拓思维疆界的学习工具，能帮助学习者快速掌握学习材料的逻辑和内涵，协助学习者产生创新思维。

临床检验党支部在理论学习上，提出“学、思、用、评”四步法的学习路径。“学”就是学原文读原著，“思”就是对原文进行深入思考，“用”就是要利用原文中的理论指导实践，“评”就是要对理论指导下的工作进行评比。

在《习近平谈治国理政》第三卷中，有一篇具有特殊意义的文章——《用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》。文章是2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话要点。党支部在学习《用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》这篇文章过程中，提前布置任务，要求党员根据文章内容绘制思维导图，并结合教师课程思政的工作，在主题党日中展示自己的课程思政案例，思考如何与原文中思政课程的改革创新相结合，开展自己的创新教学。

方文娟老师的课程思政案例给大家留下了深刻印象。方老师讲授的课程是“微生物学及微生物检验技术”，这门课程涉及较多的传染病。方老师的课程思政案例包括中国援助赞比亚抗击霍乱疫情、霍乱的七次世界大流行、中国防治疟疾的伟大成就等等。这些案例对学生深刻理解“四个自信”起到了非常重要的作用，把专业知识和价值引领充分地结合在一起，课程思政的教学效果非常好。

学习原文过程中，党支部发现思政课的改革创新也可以用在课程思政的教学中，后续会对老师提供的案例进行评比和进一步打磨，争取在课堂上取得最好的教学效果，为实现“立德树人”的根本任务提供组织保障。（医学技术学院）