8月17日晚，由临床医学院举办的“将职业精神融入PBL案例”教师论坛暨“2022年度临床医学整合课程PBL教案竞赛”线上颁奖仪式。临床医学院PBL项目团队在前期开展的临床医学整合课程PBL教案竞赛的基础上召开本次论坛，旨在交流分享PBL教案撰写的经验，探讨如何将职业精神很好地融入案例中，更好推进PBL课程的开展。学校教务处王莉处长、临床医学院蔡巧玲院长、以及来自临床医学院、各附属医院和教学医院共计160名教师参加了论坛。论坛邀请了同济大学附属同济医院教育处李颖处长进行学术报告，临床医学院PBL项目负责人于波老师主持。

首先王莉在致辞中充分肯定了临床医学院教师发展分中心在临床教师培训中发挥了积极的作用，开展了一系列针对性的专业教学培训，感谢临床教师对人才培养的投入。她结合学校本科教学合格评估，希望临床教师坚持立德树人，将职业精神融入临床教学和PBL案例，将课程思政融入临床医学专业教育。

蔡巧玲宣读2022年度临床医学整合课程PBL教案竞赛获奖名单。临床医学院今年上半年举行了“2022年度临床医学整合课程PBL教案竞赛”，各临床教学基地教师积极参加，共计45份案例参选，内容涵盖临床医学的10门临床医学整合课程。经过专家评审，共评审出20份获奖案例。于波老师主持了线上颁奖环节。

在交流环节，两位特等奖获得者进行了案例编写的分享。周浦医院神经内科的岳二丽老师，分享了案例“陈先生的惊魂未定”。第六人民医院临港院区呼吸内科李虹老师，分享了案例“春天的一碗腌笃鲜”。两位老师分别谈了自己在撰写案例中的心得，以及结合疫情防控中的医学精神，将职业素养、医学人文、疫病预防等很好地融入到案例中。

最后李颖做了“如何撰写PBL案例”的专题讲座，她全面介绍了PBL案例写作的模式与技巧，并且结合我们本次参赛的教案，现场有针对性提出一些修改意见，具有很好的实用价值。

此次培训，参会的老师们均表示受益匪浅。临床医学院坚持立德树人，通过PBL案例，润物于无声的将职业素养融入，为培养未来的健康守门人奠定坚实的基础。